L'apprentissage du langage des médias

Demandez aux élèves d'examiner les photos présentées dans les collections du Musée, puis d'en sélectionner une. En s'en inspirant, ils devront créer une manchette en présentant les caractéristiques de celle qu'ils ont retenues dans leurs lectures d'articles. Les photos et leur manchette devront être imprimées afin d'en permettre la discussion. Voici quelques suggestions de questions destinées aux élèves.

• Qu'est-ce que la manchette vous révèle de la photo ?
• La manchette attire-t-elle votre attention ? Si oui, pourquoi ?
• Quelle combinaison manchette et photo la classe choisirait-elle de mettre à la une d'un journal ?

Pour les élèves des classes intermédiaires et du deuxième cycle

Il est possible que plusieurs manchettes, contradictoires, aient été inspirées par une même photo. Cette situation pourrait mener à une discussion sur la façon dont les médias utilisent une photo. Par exemple, quel aurait pu être, au Canada, le texte complétant la photo d'un soldat allemand pendant la Seconde Guerre mondiale ? Une même photo pourrait-elle être commentée de différentes façons dans divers journaux ?

Activité complémentaire

Demandez aux élèves d'aller consulter les articles de journaux sur la Seconde Guerre mondiale à cette adresse : http://www.warmuseum.ca/cwm/exhibitions/newspapers/intro_f.shtml .

Demandez-leur si le contenu des articles est objectif. S'y trouve-t-il des mots ou des phrases qui laisseraient voir l'opinion de leur auteur sur la guerre ? Quel rôle les journaux jouent-ils relativement à l'opinion du public face à la guerre ? Demandez ensuite aux élèves de jeter un coup d'oeil aux articles de journaux, locaux ou nationaux, consacrés aux conflits qui sévissent présentement dans le monde. Les propos des articles sur ces conflits sont-ils objectifs ? Où les auteurs puisent-ils leurs informations ?